日记写得长又多,家长认为孩子有天赋,语文

白癜风爱心传递分享会 http://baidianfeng.39.net/a_yyxw/160501/4842705.html
快乐学拼音，轻松学语文。和日记、写作的练习的时候，无话可写相对立，有的学生就是有话特别多，日记成了流水账记事本，从早上一睁眼写到晚上闭眼睡觉。我找到学生仔细问了问：你闭眼睡觉是怎么写日记的？能和老师讲讲吗？学生嘿嘿一笑，老师，我编的嘛。说实话，在语文教学实践中，会编故事的学生，写起文章来也是毫不逊色。有的学生就是太能表达了，往往一篇日记花费了大量的时间去记录书写。有些家长也会非常得意，认为自己的孩子有写作天赋。其实这也是不会写作的表现。因为学生明明积累了一堆素材，却不知道如何选择，只能把一堆素材都写完，达到完成作业的目的。作为语文老师，该如何教会学生们进行选材呢？面对众多的生活素材，把日记写好、写出水平和风格，这才是一篇达到了优秀习作练习的日记。经过我的教学总结，想要把日记写好，学会选择，可以从以下几个方面去练习。1、尊重素材的真实性我们有些小学生在写日记的时候，特别会编故事，无限放大生活中的素材。他们这么写，自以为很得意很聪明，其实语文老师看到的是满篇的胡诌八咧。比如有位学生写道买了一只小乌龟，结果几天没换水，乌龟身上长出了长长的绿毛，变成了绿毛龟。从此他决定不再给乌龟换水了，因为绿毛龟太漂亮了，像一只神仙龟。我只能给该生写一个评语：请把你的神仙龟明天带到学校来，让老师和同学也欣赏一下。这就是属于把典型的生活素材给虚构化了。其实关于小乌龟的日记，明明是懒得给乌龟换水，我们应该从懒字切入，写一写懒的后果，最后升华立意，我们养宠物一定是要关心它们、爱护它们，对宠物有责任。选择日记素材，就像去菜场买菜一样，也是需要本着新鲜度的原则，去挑选和记录。那么什么是新鲜度高的素材呢？和蔬菜一样，刚摘的菜就新鲜，那么刚刚发生的事就是鲜活的素材，值得被记录。其次，没有见过的菜。我们如果和家长一起去超市、菜场，都会对不认识的东西保持好奇心。选择素材也是的，没发生过，或者比较少遇到的事情，值得被记录。最后就是完全凭经验来选择，看起来是很普通的事件，其实却很新奇，保持了特别的视角去观察，就能收获一个不错的日记素材了。2、选择有创意的素材故事我们小学生写日记，大部分还是能做到观察生活的点滴。写妈妈做饭、爸爸洗碗，写家里的小宠物、如何垃圾分类等小事，但是这些素材，都不能写出创意性。比如写妈妈做饭，大部分的小学生都会写妈妈做饭的过程、妈妈很辛苦，我要努力学习。一周有2-3篇都是这样的日记，并不是说不能写妈妈做饭，而是我们需要从妈妈做饭这件事中提炼创意性。比如妈妈做饭，做了某一道菜，吃起来很特别，于是去和妈妈学做菜，或者妈妈说，不教给你，要看能不能把饭都吃光？这样的家庭交流才是创意性的。因为你发现了不一样的视角，就会去很想保持住这个创意。3、从小事中挖掘道理记录其实，我们小学生的日记就是流水账，记录发生的人和事，是不被老师做命题设置的。从小事中去悟出小道理，一方面是培养学生观察生活的能力，一方时是培养学生独立思考的能力。两种能力结合起来，才能写出优秀的日记。作为语文老师，更是要耐心去指导学生，结合练笔，感受以小见大的选材方法。在语文教学中，我其实是不反对学生们记流水账，对于小学高年级的孩子来说，写了流水账日记，就需要对流水账进行梳理，哪些是可以修改的素材，哪些是不能修改的内容，通过梳理达到筛选素材的目的。小学生写日记就是常规的习作练习，正是从这样的练习中，我们的学生能够学会怎么写，如何运用词语和修辞手法。老师从日常的语文教学中，应该安排素材选修课，教会孩子如何分辨素材的好坏，避免因为不知道怎么选，日记写得又长又散。针对小学生写日记的行为习惯，给为家长和老师都有什么建议？欢迎留言评论。精彩内容，敬请

转载请注明：http://www.abuoumao.com/hytd/6208.html